评语，不再悬在文章之外
定位原文，区分明确错误、改进建议与风格选择。让学生知道反馈依据是什么。
不是“论证不深刻”
而是“这个事例如何支持你的观点？”
而是“这个事例如何支持你的观点？”
不止告诉你哪里需要改，更让你知道为什么。
从原文证据到独家示范，把每一次反馈变成
一次真正发生的写作练习。
大家都交了稿件，但展示效果并不好。 通过这件事，我明白了合作很重要。
你已经写出了经历，但“交稿”与“懂得合作”之间，还缺少一层解释。
产品设计目标：少一点泛泛评价，多一点可执行的下一步。
定位原文，区分明确错误、改进建议与风格选择。让学生知道反馈依据是什么。
把独家作文拆成有教学解释的片段，围绕学生当前的问题，学习具体写法。
先用追问启动思考，再逐级提供支架，保留初稿与修改稿，让变化可以回看。
一个围绕学生主动修订设计的学习闭环。
完整理解写作任务，而非只看语言表面。
先解决一个重要问题，避免反馈过载。
结合追问和示范，用自己的语言改写。
确认哪些问题改善，哪些仍需练习。
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